Les étudiants, étudiantes de nos programmes de baccalauréat et de maîtrise peuvent s’inscrire à trois stages d’enseignement collégial de la philosophie, soit deux au baccalauréat et un à la maîtrise. Chacun des stages est supervisé par un professeur, une professeure du collégial et s’effectue dans le cadre d’un de ses cours de philosophie. Ces stages visent à permettre l’acquisition d’une formation pratique, pédagogique et didactique de base dans l’enseignement de la philosophie au niveau collégial en tirant parti de l’encadrement et de l’expérience professionnelle d’un professeur, une professeure de niveau collégial. Ils visent également à développer des qualités professionnelles nécessaires à la pratique de l’enseignement de la philosophie au niveau collégial dont, notamment, la maîtrise du contenu disciplinaire et la capacité à problématiser et à soulever des questions philosophiques.
Coordonnateur des stages en enseignement collégial de la philosophie: Vincent Grondin (grondin.vincent.2@uqam.ca)
Stage 1
Dans le cadre du premier stage, dit « stage d’observation », l’étudiant, l’étudiante au premier cycle pourra prendre connaissance de certaines pratiques pédagogiques et didactiques propres à l’enseignement de la philosophie au collégial et se familiariser avec les objectifs, les standards, les contenus et les thèmes préconisés dans les trois ensembles prévus dans les collèges. Pour ce faire, l’étudiant, l’étudiante observera systématiquement la relation pédagogique entre le superviseur, la superviseuse de stage et ses élèves, rencontrera régulièrement le superviseur, la superviseuse de stage pour discuter sur les diverses activités hors classe d’un professeur, d’une professeure : préparation de cours, confection de matériel didactique, entrevues individuelles avec les élèves, évaluation, problèmes institutionnels, etc.
Stage 2
Dans le cadre du second stage, dit « stage d’intervention partielle », l’étudiant, l’étudiante au premier cycle pourra expérimenter certaines pratiques inhérentes au métier de professeur, de professeure de philosophie au collégial (exposé magistral, animation de discussions de groupe, encadrement individuel sous la responsabilité du superviseur, de la superviseuse de stage, préparation de cours, évaluation des travaux, etc.) et mettre en pratique et parfaire les habiletés acquises au cours du premier stage. Dans ce dessein, l’étudiant, l’étudiante sera appelé à faire des interventions ponctuelles sous la responsabilité du superviseur, de la superviseuse de stage (par exemple, l’animation de discussions en classe, l’encadrement individuel de quelques élèves, etc.) ainsi qu’à discuter périodiquement avec le superviseur, la superviseuse de stage sur les diverses activités hors classe du professeur, professeure de philosophie : élaboration d’un plan de cours, préparation de cours, confection de matériel didactique, entrevues individuelles avec les élèves sous la responsabilité du superviseur, de la superviseuse de stage, évaluation, problèmes institutionnels, etc.
Stage 3
Enfin, dans le cadre du troisième stage, dit « stage d’intervention systématique », après avoir réussi les cours du baccalauréat en philosophie des stages 1 et 2, l’étudiant, l’étudiante au deuxième cycle vivra une première expérience d’enseignement de la philosophie au niveau collégial ou il ou elle mettra en pratique et parfaire les habiletés acquises au cours des deux premiers stages. Avec l’aide et sous la responsabilité de son superviseur, sa superviseuse de stage, le stagiaire, la stagiaire devra assumer en tout ou en partie des activités comme l’élaboration d’un plan de cours conforme au devis ministériel et à la politique du Département de philosophie de l’établissement d’accueil, la sélection des textes et des autres outils didactiques, la préparation et la prestation des cours, l’évaluation des travaux et des examens des élèves, l’encadrement individuel des élèves et enfin la collecte et la remise des notes.